2017年7月12日下午，江门市江海区黄雪珍教师工作室成员开展《复习课研讨会》交流活动。首先由主持人黄雪珍老师作《课题研究强师，课题研究提高数学素养》专题讲座，主持人黄雪珍老师阐述工作室开展课题研究的重大意义 ：

一、课题研究是中小学教师的科研特长。1、课题研究是教师们在教改实践中碰到的实际问题，针对性强、实践性强。这些问题贴近教师、贴近教学。 2、中小学教师接触到的实际问题多，大学教师接触到的理论问题多。比较而言，在大学，我们也要解决实际问题，但比较强调理论研究，需要更深的理论支撑。在中小学我们较多采用实践研究、行动研究、个案研究和实验研究。

二、课题研究有效探讨在教改中碰到的热点问题，如：

1、《估算意识和能力培养的实践研究》

2、《翻转课堂教学模式研究》           

三、课题研究有效探讨在教改中碰到的难点问题，如：

1、《分层递进教学模式在中学数学课堂中的运用研究》

2、《运用数学语言把生活情景转化为数学问题的实践研究 》        

3、《小学数学复习课的高效课堂策略》

四、课题研究引导广大教师形成一种新的职业生活方式，在研究状态下教书育人，在研究中享受幸福。

幸福在哪里？在教学研究。苏霍姆林斯基说：“如果你要让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务 ，那就应该让每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

本学期走进课堂听课以及和老师们交流中发现，多数老师对“怎样上好一节数学复习课”感到困惑，对复习课怎样设计，或者用怎样的教学方式，很多老师心中没有底，更没有一个基本公认的课堂教学范式。那么我们教师工作室成员来环绕课题研讨交流。

其次工作室成员围绕三个问题进行交流：

1、复习课本身魅力.2、复习课教学中存在的问题。3、复习课应该怎样教？

再次，每个成员对“怎样上好一节高效课堂数学复习课”作一个汇报，大家畅所欲言，分享上好一节高效课堂数学复习课的点滴经验，大家收获颇丰。

通过这次研究，相信学员们一定会找到适合学校，适合学生的教育教学方法，教学教研水平一定会得到提升，教学水平、教学质量一定会得到提高。