“努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务”，这是习近平同志在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上发表的重要讲话，也是礼贤小学校长张学松一直强调的办学思路。张学松始终坚信，小学阶段是培养阅读习惯的黄金时期，从小养成良好的阅读习惯，将对孩子们一生带来深远的影响。
近年来，礼贤小学积极推动学校内涵发展与特色创建，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，引领全体师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，致力打造充满浓郁文化气息的“悦读校园”。
初衷
用阅读引领成长，让校园回归阅读的本真
礼贤小学校长张学松认为，6—12岁小学阶段的孩子，不该将所有精力都投入到课本和作业里，只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。
“在日常调查中，我校发现，各年级学生每天阅读时间随着年纪增长而增加，但不容忽视的是各年级学生阅读时间不固定的现象十分普遍，多数学生都是在做完作业以后才进行阅读，这说明学生阅读的时间与学生课业负担有很大的关系。对此，我校明确，教师们应在‘减负提质’的基础上，对学生的阅读时间予以充分保证。”张学松说道。
礼贤小学副校长陈柏全说：“同时，近年来我们发现随着年纪的增长，大部分学生逐步养成良好的阅读习惯，能仔细阅读的学生比例越来越高，三分之一的学生能仔细阅读并做读书笔记，从三年级起选择快速阅读的学生比例很少。但是阅读习惯的养成也存在差异性，学习习惯好的学生阅读习惯相对较好，该班语文老师重视阅读，方法指导恰当的，该班学生的阅读习惯也相对较好。”
“结合我校的众多实际情况，为全面贯彻党的教育方针，我们下定决心推动学校内涵发展与特色创建，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出‘以阅读开拓礼贤孩子的视野，以实践开发礼贤孩子的潜能，以礼仪培养礼贤孩子的人文品位，以圣贤塑造礼贤孩子的健康人格’的办学思路，让阅读成为习惯，大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领全体师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，‘用阅读引领成长’，让校园回归到阅读的本真中来，致力把我校打造成充满浓郁文化气息的‘悦读校园’。”张学松如是说道。
礼贤小学副校长朱金全认为，“悦读校园”的打造，能让校园重视中国传统文化，立足人文积淀，进一步突显“礼贤”文化特色，为学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。
进程
落实每一个细节，营造良好的读书氛围
当走进礼贤小学的任意一个班级，首先映入眼帘的是班级的读书角，读书角的周围衬托着各类绿色小植物，各类图书归类清晰，摆放整齐，一个又一个小清新的角落，成为笔者对该校“悦读校园”建设进程中较为深刻的一点。
自确定“悦读校园”的发展目标以来，礼贤小学多措并举，认真落实进程中的每一个细节，笔者所看到的一个又一个读书角，仅仅是发展进程中的其中一个缩影。
礼贤小学校长张学松介绍说：“本学期以来，我校以‘晨诵、午读’为主要内容，通过多种形式的宣传动员，逐步在学校形成了一种良好的读书氛围和环境。”
在建设“悦读校园”环境方面，笔者看到，该校大门的电子屏幕专门设计了读书标语，同时，在墙体文化、走廊文化上精心设计，让一面面墙壁飘满书香，此外，该校的走廊过道、校园或教室内外宣传栏上都有读书的内容。
“为了给师生营造一个舒适、雅致的读书环境，如今，我校精心设计了‘习礼阁’。”陈柏全表示：“我校会定期投入一定资金，更新学校图书室的藏书，增添学校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。同时，建立完善图书借阅制度，合理安排师生阅读时间，学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。”
在本学年初，礼贤小学校方就向全校师生宣布了学校建设“悦读校园”活动规划，让全体班级及师生个人都制定了学期读书计划。学校的广播站定期为学生推荐经典美文，并作点评。而国旗下讲话环节则一改以往教师占主体的教育方式，让学生演讲、诵读，或者交流读书的感受等等。
朱许金表示：“为了从更深层次营造校园读书氛围，我们专门发放了‘致家长信’，提倡亲子共读，让‘悦读’延续到家庭；同时，我们在每个班级建立了读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。在此基础上，我们进一步建立班级流动图书角，专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生借书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。此外我们还设立了以‘悦读’为主的校本教材，由任科教师根据教材内容确立主题，并加以指导。”
“晨诵和午读”作为整个“悦读校园”建设进程的核心举措，当下正开展得有声有色。
“‘晨诵’就是每天早晨到校后的一段时间，以‘每日一诗’的形式，广泛开展‘走近经典’的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。‘午读’则是每天午读课时间，学生按照以‘悦读’为主的校本教材中的安排及进度进行阅读，师生可针对其中片段作赏析、交流。”礼贤小学教导主任陈秀引介绍说。
未来
形成良性循环，使校园读书活动扎实推进
谈及“悦读校园”未来的发展计划，张学松表示，到了明年，礼贤小学会在组织发动的基础上，通过各种活动的开展，使校园读书活动扎实推进，让经典浸润校园。
“到了下学年，我们会全力掀起经典诵读的高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。并鼓励各班组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，以此激发学生阅读的兴趣。在此基础上，我们也会以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，积极向学校‘礼贤之声’广播站和《青苹果》投稿，一旦录用应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成‘多读书—爱写作—善学习—爱读书’的良性循环。”陈柏全如是说道。
陈柏全强调，未来，礼贤小学还会继续增加班级藏书量，根据推荐必读书目进行调整。在组织师生“同读一本书”活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“悦读家庭”，让孩子在愉悦轻松的氛围中健康快乐成长。
在张学松看来：“校以师立，师以校名，因此全面开展教师读书活动是势在必行的。下个学年，我校会进一步倡导教师参加校园读书活动。每位教师根据学校要求制定个人读书计划。要求教师在阅读的同时做好读书笔记，每月不少于2000字，每学期学校不定时检查。静下心来，好好读几本书，既是专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。学校方面也会加大购买教育教学书籍的经费投入，支持教师订阅书籍报刊，鼓励教师增加个人藏书。”
“到2019年，在前两年活动实施和深入开展的基础上，我们会注重活动的持久性，让‘悦读’成为师生的个人爱好、内心渴望，并内化为学习习惯；注重活动的引导性，让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯；注重活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则进一步被激发阅读兴趣，为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总结、表彰为主要形式，总结好的读书形式、好的读书个人，推选出学校的‘悦读班级’‘悦读之星’，并向区级推荐，以推动‘悦读校园’活动深入发展。”朱许金说道。
教师心语
胡瑞香老师
阅读在潜移默化中
慢慢地改变了学生的生活
我从教已经超过20年，一直以来，我都认为，教师是一份较为艰辛的工作，而自从“悦读校园”建设工作铺开以来，我逐步感到教学工作前所未有地得心应手。
随着社会经济的不断发展，学生接触信息的途径越来越多，各种移动社交平台、平板电脑、智能手机对于小学生们来说，也并不陌生了，因此，就更需要净化心灵，而“悦读校园”的办学目标正当其时。
如今，每班均设有读书角，学校的图书馆每天也会定时开放。“悦读校园”推行至今，学生如今已处在一种随处都能拿到书本，随时可以阅读的环境当中。随着时间的推移，如今无论是旅游、课后，越来越多学生都随身带着书本，利用碎片化的时间进行阅读。渐渐地，对他们来说，学习不再是一种负担，阅读在潜移默化当中慢慢地改变了他们的生活，提高了他们的综合素养，我们教师的教学工作，自然而然变得更加得心应手。
区月明老师
学生一直在进步
一切我都看在眼里
自学校提出建设“悦读校园”以来，无时无刻都在倡导学生要多读书，要读好书。在我看来，这样的策略对我校来说再适合不过。我校地处城乡接合部，相比较而言，学生的阅读面、见识面较窄，海量的阅读对他们的成长而言，无疑非常重要。
自建设“悦读校园”以来，每一项工作都落到了最实处，无论是读书笔记的监督，让阅读从学校覆盖到校外的家长陪读，还是每周用早读和午读时间选择好的篇目进行阅读等等，都开展得有声有色，从中国文学到国外文学，学生的知识面在一天天变广。
而我个人也在学校的指引下，积极开展学生读书后讲故事的课堂环节，往往一节课下来就有七八个学生能讲故事。该环节非常受学生的欢迎，完全激发了他们的读书以及展示欲望，很好地提高了他们的综合素养。学生如今讲的故事已从一般的小故事到四大名著里的众多章节，他们的知识面越来越广，从看书讲到脱稿讲，一直在进步。这一切我都看在眼里，乐在心里。
手记
学校逐渐成为
师生身心愉悦成长的乐园
最是书香能致远，腹有诗书气自华。一本好书可以影响一个人的一生。礼贤小学通过建设“悦读校园”，实施素质教育，并形成“以阅读开拓礼贤孩子的视野，以实践开发礼贤孩子的潜能，以礼仪培养礼贤孩子的人文品位，以圣贤塑造礼贤孩子的健康人格”的办学思路，为学校的发展创造优良的人文环境，使学校逐渐成为师生身心愉悦成长的乐园。
学校在楼道、走廊张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，利用校门口及教学楼前电子屏进行宣传。
学校的图书馆每天都会定时开放，学生可以把自己喜欢的书籍带到学校，放在图书角进行换读，与其他同学共同分享书籍的美妙，感受阅读的乐趣。到了每学期期末，学生还可以把图书角的书籍带回家。
为了充实班级走廊的图书柜，学校拨出专款购买适合学生阅读的书籍，书柜上整齐地排列着崭新的图书。
通过创建“悦读校园”，如今该校已掀起了一股读书热潮，“好读书、读好书，会读书、多读书”的理念已经深入师生心灵，“让读书成为习惯，让书香溢满校园”已经成为学校每一位师生的追求！
